以赛促教，锻造工业机器人“技能尖兵”--教育--人民网

赵乾正在调试设备。 受访者供图

开学在即，新疆轻工职业技术学院教学楼里，电气工程学院教师赵乾已经到岗，在工作室里整理设备、修订教案。 不久后，这间以他名字命名的工作室就会热闹起来。

从事教学工作十七年，赵乾始终坚守教学科研一线，致力于智能制造与工业自动化领域的技术创新与人才培养。

今年，由他领办的赵乾技能大师工作室，成功入选国家级技能大师工作室。

近日，科技日报记者专访了赵乾，听他讲述自己从青年教师成长为技能大师的历程。

薪火相传培育产业人才

记者：您在教学中，如何培养学生技能？ 自己又是怎样一步步成长为“新疆工匠”的？

赵乾：2009年，我来到新疆轻工职业技术学院工作。 高职学生在校学习时间短，仅有2年，其余一年要进行岗位实习。 我到岗时，学校正在进行项目化教学改革，目的就是要让学生掌握一技之长，走出校门可以顺利就业。

在这个教学理念下，我也不断调整教学方案。 每年，我会通过企业调研、参加各类竞赛，了解产业最新发展情况，特别是技术更新，并根据实际情况调整教案。 同时，学校还根据产业需求设计了丰富的实操实训课程，让青年教师和学生在动手操作中学习知识和技能，这也为学院后期成立技能大师工作室奠定了基础。

学校给教师提供了很多外派培训机会，通过与优秀高职院校同行交流，我们的教学理念也不断更新。 我个人也从一名普通教师，成长为正高级工程师，获得中国机电职业教育教学名师、自治区“天山英才”培养计划“新疆工匠”、自治区青年岗位能手等荣誉称号。

记者：工作室的主要任务是什么？

赵乾：工作室最主要的任务是培养高素质技能人才。

目前，新疆正值产业结构优化升级阶段，技能人才缺口较大。 尤其是在工业机器人领域，人才短缺严重制约产业发展。 获批国家级技能大师工作室后，工作室将专注工业机器人系统运维领域，培养大批能够熟练掌握工业机器人安装、调试、维护等核心技能的人才。

除了人才培养，工作室还将聚焦产业发展中的关键技术问题，组织开展技术攻关与创新活动。 通过研发新的运维技术与方法，提高工业机器人的运行稳定性与可靠性，降低企业的运维成本，助力新疆产业发展。

记者：具体如何开展相关工作？

赵乾：工作室在工业机器人系统操作员领域，全面开展师资“一帮一”结对帮扶活动，提升青年教师的专业技能、教学能力； 通过“薪火相传”计划，打造一支高水平的工业机器人教师队伍，为学校在该领域的教学和科研工作奠定坚实基础。

为确保工业机器人领域的绝技绝活得到有效传承，工作室会继续办好学生社团，在全校范围内选拔优秀人才，提升全校学生对工业机器人技术的学习兴趣和学习能力。

此外，我们还将依托校企合作，深入开展工业机器人领域的合作项目，帮助企业培养高技能人才。

记者：您带领团队屡次在竞赛中取得好成绩，有什么秘诀？

赵乾：“以赛促教、以赛促学、以赛促练”是工作室人才培养的鲜明抓手。 各类竞赛汇集了行业前沿技术，教师和学生团队以备赛为契机学习新技术，再将新技术反哺课堂教学与技术服务。

2023年以来，工作室指导团队获得自治区级以上奖项60余项，国家级奖项10多项，覆盖技能竞赛、创新创业大赛、职业生涯规划大赛等多个比赛。

工作室牵头成立了智能制造学生社团，搭建起一套完整的人才选拔、训练、成长体系。 一方面，筛选有潜力的大一新生，吸纳对工业机器人有兴趣的社团成员，也接收拥有竞赛基础的中职升学学生。 另一方面尊重学生差异化特长，因材施教。

社团实行内部竞争选拔机制，通过训练考核择优组队参赛，同时在备赛期间进行高强度实训，在一次次训练中锻造真本领。

职业院校要办出特色

记者：近年来，工作室取得了哪些成果？

赵乾：工作室立足产业所需，以小发明、小创造为突破口，取得了一批实用成果。

例如，此前，我和工作室成员蔡生宏老师牵头，联合新疆德辉天辰电力工程有限公司完成了“变压器片散管接头智能化生产工艺系统及装置”项目。

变压器片散管接头是油浸式变压器等电力装备的关键冷却装置，其散热片与集流管接头焊接长期依靠人工在狭小空间内完成，存在劳动强度大、生产效率低、质量不稳定等行业共性难题。

通过研发变压器片散管接头智能化生产工艺系统及装置，我们实现了片散管接头生产由人工操作向少人化、自动化、智能化制造的转变，有效提升了生产效率和产品质量。

不仅如此，针对传统企业数字化转型，工作室成员研发了数字孪生可视化系统，通过传感器采集生产数据，搭建可视化管控平台，实时展示原料库存、半成品流转以及成品产出状态，如今该系统已用于本地的一家钢构企业，提升了其运行效率。

多年来，工作室累计取得软件著作权十余项，发明专利30余项。 通过校企合作，多项成果实现落地应用。

记者：应从哪些方面努力，逐步扭转和消除社会对职业教育的偏见？

赵乾：打铁还须自身硬。 我认为消除偏见的核心还是要提升职业院校的实力。 对于高职院校来说，学生关注的是能不能学到真本事，毕业后能否有一份好工作。 社会面关注的是学校培养的人才能不能解决产业需求，能否为当地创造价值。

所以，归根结底，还是要看职业院校是否能办出特色。 职业院校一方面应聚焦国家社会所需，另一方面要和企业深化合作，向产业输送大量懂操作、会运维、能改良的技术技能人才。 就业率提高了，高职院校的口碑自然就上去了，这是一个良性循环。

当然，就业环境也很重要。 我希望在薪酬待遇上对一线技能工人能有倾斜，工作环境也需进一步优化。 （记者 梁 乐）

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